{"id":6260,"date":"2024-02-14T11:29:16","date_gmt":"2024-02-14T10:29:16","guid":{"rendered":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/?page_id=6260"},"modified":"2024-08-14T11:44:16","modified_gmt":"2024-08-14T09:44:16","slug":"standardy-ochrony-maloletnich","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/standardy-ochrony-maloletnich\/","title":{"rendered":"Standardy ochrony ma\u0142oletnich"},"content":{"rendered":"

Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich
\nw I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja Kopernika w Parczewie<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Podstawa prawna:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdzia\u0142aniu zagro\u017ceniom przest\u0119pczo\u015bci\u0105 na tle seksualnym (Dz.U. z 2023r. poz. 1304 ze zm.) \u2013 art. 22b, art. 22c<\/li>\n
  2. Ustawa z dnia 6 czerwca 1897 r. Kodeks Karny 9 (tekst jedn. : Dz.U. z 2022r. poz. 1138 ze zm.) \u2013 art. 266 1 i 2<\/li>\n
  3. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdzia\u0142aniu przemocy domowej (Dz.U. z 2021r. poz. 1249 oraz z 2023 r. poz. 289 oraz 535)<\/li>\n
  4. Rozporz\u0105dzenie Rady Ministr\u00f3w z dnia 13 wrze\u015bnia 2011 r. w sprawie procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d oraz wzor\u00f3w formularzy \u201eNiebieska Karta\u201d (Dz. U. poz. 1870)<\/li>\n
  5. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy \u2013 Kodeks rodzinny i opieku\u0144czy oraz niekt\u00f3rych innych ustaw (Dz.U. 1606)<\/li>\n
  6. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. \u2013 Karta Nauczyciela (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 984 ze zm.)<\/li>\n
  7. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (t. j. Dz.U. z 2023 r. poz. 900)<\/li>\n
  8. Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t. j. Dz.U. z 2019 r. poz. 1781)<\/li>\n
  9. Konwencja o prawach dziecka (Dz.U.1991 nr 120, poz. 526)<\/li>\n
  10. Konwencja o prawach os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych (Dz.U. 2012, poz. 1169)<\/li>\n<\/ol>\n

    \u201eStandardy ochrony ma\u0142oletnich\u201d <\/strong>w <\/strong>I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja Kopernika w\u00a0Parczewie <\/strong>opieraj\u0105 si\u0119 na za\u0142o\u017ceniach:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. W szkole nie s\u0105 zatrudniane osoby mog\u0105ce zagra\u017ca\u0107 bezpiecze\u0144stwu ma\u0142oletnich;<\/li>\n
    2. Wszyscy pracownicy potrafi\u0105 zdiagnozowa\u0107 symptomy krzywdzenia ma\u0142oletniego oraz podejmowa\u0107 interwencje w przypadku podejrzenia, \u017ce ma\u0142oletni jest ofiar\u0105 przemocy w szkole lub przemocy domowej;<\/li>\n
    3. Podejmowane w szkole dzia\u0142ania nie mog\u0105 narusza\u0107 praw dziecka, praw cz\u0142owieka, praw ucznia okre\u015blonych w Statucie I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im.\u00a0Miko\u0142aja Kopernia w Parczewie oraz bezpiecze\u0144stwa danych osobowych;<\/li>\n
    4. Uczniowie wiedz\u0105, jak unika\u0107 zagro\u017ce\u0144 w kontaktach z doros\u0142ymi i r\u00f3wie\u015bnikami;<\/li>\n
    5. Ma\u0142oletni wiedz\u0105, do kogo zwraca\u0107 si\u0119 o pomoc w sytuacjach dla nich trudnych i\u00a0czyni\u0105 to maj\u0105c \u015bwiadomo\u015b\u0107 skuteczno\u015bci podejmowanych w szkole dzia\u0142a\u0144;<\/li>\n
    6. Rodzice poszerzaj\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci o metodach wychowania dziecka bez stosowania przemocy oraz potrafi\u0105 uczy\u0107 je zasad bezpiecze\u0144stwa.<\/li>\n
    7. Prowadzone w szkole post\u0119powanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia ma\u0142oletnich jest zorganizowane w spos\u00f3b zapewniaj\u0105cy im skuteczn\u0105 ochron\u0119;<\/li>\n
    8. Dzia\u0142ania podejmowane w ramach ochrony naszych wychowank\u00f3w przed krzywdzeniem s\u0105 dokumentowane oraz monitorowane i poddawane okresowej weryfikacji przy udziale wszystkich zainteresowanych podmiot\u00f3w.<\/li>\n<\/ol>\n

      Dokument ten stanowi zbi\u00f3r zasad i procedury post\u0119powania w sytuacjach zagro\u017cenia bezpiecze\u0144stwa ma\u0142oletniego. Jego najwa\u017cniejszym celem jest ochrona uczni\u00f3w przed r\u00f3\u017cnymi formami przemocy oraz budowanie bezpiecznego i przyjaznego \u015brodowiska w\u00a0szkole.<\/p>\n

      1.Dokument \u201eStandardy ochrony ma\u0142oletnich\u201d zosta\u0142 opracowany, zgodnie z Ustaw\u0105 z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy \u2013 Kodeks rodzinny i opieku\u0144czy (Dz.U. poz. 1606).<\/p>\n

        \n
      1. Zapoznano z nim personel naszej szko\u0142y, rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych uczni\u00f3w oraz uczni\u00f3w.<\/li>\n
      2. Dokument wprowadzono do stosowania w plac\u00f3wce od dnia 02.2024r. zarz\u0105dzeniem dyrektora nr 13\/2023\/2024 z dnia 14.02.2024r.<\/li>\n
      3. Dokument udost\u0119pniono na stronie internetowej szko\u0142y: http:\/\/liceum-parczew.pl <\/u>oraz w widocznym miejscu w budynku szkolnym (tablica og\u0142osze\u0144), dokument do wgl\u0105du w bibliotece szkolnej, w pokoju nauczycielskim, w sekretariacie szko\u0142y.<\/li>\n
      4. Informacje o tre\u015bci dokumentu upowszechniane s\u0105 w\u015br\u00f3d rodzic\u00f3w na zebraniach z rodzicami, konsultacjach indywidualnych, w trakcie szkole\u0144. Dokument zosta\u0142 wys\u0142any do zapoznania si\u0119 rodzicom poprzez dziennik elektroniczny.\n
          \n
        1. Informacje istotne dla uczni\u00f3w zawarte w dokumencie upowszechniane s\u0105 w trakcie lekcji wychowawczych, w trakcie realizowanych program\u00f3w i warsztat\u00f3w o charakterze edukacyjnym.<\/li>\n
        2. W plac\u00f3wce zatrudnia si\u0119 personel po wcze\u015bniejszej weryfikacji w Krajowym Rejestrze Karnym, Rejestrze Sprawc\u00f3w Przest\u0119pstw na Tle Seksualnym, a w przypadku stanowisk pedagogicznych dodatkowo w Centralnym Rejestrze Orzecze\u0144 Dyscyplinarnych. W przypadku zatrudnienia obcokrajowc\u00f3w personel weryfikuje osob\u0119 w rejestrach karalno\u015bci pa\u0144stw trzecich w zakresie okre\u015blonych przest\u0119pstw (lub odpowiadaj\u0105cych im czyn\u00f3w zabronionych w przepisach prawa obcego) lub w przypadkach prawem wskazanych poprzez o\u015bwiadczenia o niekaralno\u015bci.<\/li>\n
        3. Dyrektor szko\u0142y okre\u015bla organizacj\u0119, stosowanie i dokumentowanie dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w ramach procedur okre\u015blonych w dokumencie \u201eStandardy ochrony ma\u0142oletnich\u201d.<\/li>\n
        4. Pracownicy szko\u0142y s\u0105 \u015bwiadomi swoich praw oraz odpowiedzialno\u015bci prawnej ci\u0105\u017c\u0105cej na nich za nieprzestrzeganie standard\u00f3w ochrony ma\u0142oletnich.<\/li>\n
        5. W szkole prowadzona jest systematyczna edukacja wszystkich pracownik\u00f3w z zakresu ochrony uczni\u00f3w przed krzywdzeniem, a w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
            \n
          • rozpoznawania symptom\u00f3w krzywdzenia uczni\u00f3w,<\/li>\n
          • procedur interwencji w przypadku krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia, a tak\u017ce posiadania informacji o krzywdzeniu ucznia,<\/li>\n
          • znajomo\u015bci praw dziecka, praw cz\u0142owieka i praw ucznia oraz zasad bezpiecznego przetwarzania udost\u0119pnionych danych osobowych,<\/li>\n
          • odpowiedzialno\u015bci prawnej za zdrowie i \u017cycie powierzonych opiece wychowank\u00f3w,<\/li>\n
          • procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d,<\/li>\n
          • bezpiecze\u0144stwa relacji ca\u0142ego personelu z uczniami, uwzgl\u0119dniaj\u0105c\u0105 wiedz\u0119 o rachowaniach po\u017c\u0105danych i niedozwolonych w kontaktach z uczniem.<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            1. Szko\u0142a oferuje uczniom edukacj\u0119 w zakresie praw dziecka oraz ochrony przed zagro\u017ceniami przemoc\u0105 i wykorzystywaniem. W ka\u017cdej klasie odbywaj\u0105 si\u0119:<\/li>\n<\/ol>\n
                \n
              • zaj\u0119cia na temat praw dziecka\/praw cz\u0142owieka\/praw i obowi\u0105zk\u00f3w ucznia, zaj\u0119cia na temat ochrony przed przemoc\u0105 oraz wykorzystywaniem,<\/li>\n
              • zaj\u0119cia z zakresu profilaktyki przemocy r\u00f3wie\u015bniczej,<\/li>\n
              • zaj\u0119cia na temat zagro\u017ce\u0144 bezpiecze\u0144stwa dzieci w internecie.\n
                  \n
                1. W ka\u017cdej klasie uczniowie zostali poinformowani, do kogo maj\u0105 si\u0119 zg\u0142osi\u0107 po pomoc i rad\u0119 w przypadku krzywdzenia lub wykorzystywania.<\/li>\n
                2. W plac\u00f3wce wyeksponowane s\u0105 informacje dla uczni\u00f3w na temat mo\u017cliwo\u015bci uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numery bezp\u0142atnych telefon\u00f3w zaufania dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/li>\n
                3. Okre\u015blono procedury interwencji personelu w sytuacjach krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia ma\u0142oletniego, tj.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
                4. przemocy r\u00f3wie\u015bniczej,<\/li>\n
                5. przemocy domowej,<\/li>\n
                6. niedozwolonych zachowa\u0144 personelu wobec ma\u0142oletnich,<\/li>\n
                7. <\/li>\n<\/ul>\n
                    \n
                  1. Post\u0119powanie na wypadek krzywdzenia lub podejrzenia krzywdzenia ucznia nie mo\u017ce narusza\u0107 jego godno\u015bci, wolno\u015bci, prawa do prywatno\u015bci oraz nie mo\u017ce powodowa\u0107 szkody na jego zdrowiu psychicznym lub fizycznym (poczucie krzywdy, poni\u017cenia, zagro\u017cenia, wstydu).<\/li>\n
                  2. W szkole ustalone s\u0105 zasady wsparcia ma\u0142oletniego po ujawnieniu doznanej przez niego krzywdy.<\/li>\n
                  3. W szkole wyznaczono osoby odpowiedzialne za sk\u0142adanie zawiadomie\u0144 o podejrzeniu pope\u0142nienia przest\u0119pstwa na szkod\u0119 ma\u0142oletniego, zawiadamianie s\u0105du opieku\u0144czego oraz w przypadku instytucji, kt\u00f3re posiadaj\u0105 takie uprawnienia, osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury \u201eNiebieskiej Karty\u201d;<\/li>\n
                  4. W szkole wyznaczono osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zg\u0142osze\u0144 o zdarzeniach zagra\u017caj\u0105cych ma\u0142oletniemu i udzielenie mu wsparcia;<\/li>\n
                  5. Przyj\u0119te zasady i realizowane procedury ochrony uczni\u00f3w s\u0105 weryfikowane \u2013 przynajmniej raz na dwa lata.<\/li>\n
                  6. W ramach kontroli zasad i praktyk ochrony ma\u0142oletnich szko\u0142a pozyskuje informacje o uczniach oraz ich rodzicach lub opiekunach prawnych.<\/li>\n
                  7. Do weryfikacji szkolnej dokumentacji wykorzystywane s\u0105 wnioski z kontroli \u201eStandard\u00f3w ochrony ma\u0142oletnich\u201d przez uprawnione do kontroli podmioty zewn\u0119trzne.<\/li>\n
                  8. Zasady monitoringu oraz termin, zakres i spos\u00f3b kontroli okre\u015bla dyrektor szko\u0142y.<\/li>\n<\/ol>\n

                    Polityka Ochrony Ma\u0142oletnich
                    \nw I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja Kopernia w Parczewie<\/strong><\/p>\n

                    Preambu\u0142a<\/strong><\/p>\n

                    Naczeln\u0105 zasad\u0105 wszystkich dzia\u0142a\u0144 podejmowanych przez pracownik\u00f3w plac\u00f3wki jest dzia\u0142anie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie. Pracownik plac\u00f3wki traktuje dziecko z szacunkiem oraz uwzgl\u0119dnia jego potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracownika wobec dziecka przemocy w jakiejkolwiek formie. Pracownik Liceum, realizuj\u0105c te cele, dzia\u0142a w ramach obowi\u0105zuj\u0105cego prawa, przepis\u00f3w wewn\u0119trznych danej plac\u00f3wki oraz swoich kompetencji.<\/p>\n

                    \u00a0<\/strong>Obja\u015bnienie termin\u00f3w<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    1. Pracownikiem Liceum jest osoba zatrudniona na podstawie umowy o prac\u0119 lub umowy zlecenia.<\/li>\n
                    2. Dzieckiem jest ka\u017cda osoba do uko\u0144czenia 18. Roku \u017cycia.<\/li>\n
                    3. Opiekunem dziecka jest osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczeg\u00f3lno\u015bci jego rodzic lub opiekun prawny. W my\u015bl niniejszego dokumentu opiekunem jest r\u00f3wnie\u017c rodzic zast\u0119pczy.<\/li>\n
                    4. Zgoda rodzica dziecka oznacza zgod\u0119 co najmniej jednego z rodzic\u00f3w dziecka. Jednak w przypadku braku porozumienia mi\u0119dzy rodzicami dziecka nale\u017cy poinformowa\u0107 rodzic\u00f3w o konieczno\u015bci rozstrzygni\u0119cia sprawy przez s\u0105d rodzinny.<\/li>\n
                    5. Przez krzywdzenie dziecka nale\u017cy rozumie\u0107 pope\u0142nienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkod\u0119 dziecka przez jak\u0105kolwiek osob\u0119, w tym pracownika Liceum, lub zagro\u017cenie dobra dziecka, w tym jego zaniedbywanie.<\/li>\n
                    6. Osoba odpowiedzialna za internet to wyznaczony przez dyrektora pracownik, sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r nad korzystaniem z internetu przez dzieci na terenie Liceum oraz nad bezpiecze\u0144stwem dzieci w internecie.<\/li>\n
                    7. Osoba odpowiedzialna za Polityk\u0119 ochrony dzieci przed krzywdzeniem to wyznaczony przez Dyrektora Liceum pracownik sprawuj\u0105cy nadz\u00f3r nad realizacj\u0105 Standard\u00f3w ochrony dzieci przed krzywdzeniem w szkole.<\/li>\n
                    8. Dane osobowe dziecka to wszelkie informacje umo\u017cliwiaj\u0105ce identyfikacj\u0119 dziecka<\/li>\n<\/ol>\n

                      Rozpoznawanie i reagowanie na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      1. Pracownicy szko\u0142y posiadaj\u0105 wiedz\u0119 i w ramach wykonywanych obowi\u0105zk\u00f3w zwracaj\u0105 uwag\u0119 na czynniki ryzyka i symptomy krzywdzenia dzieci.<\/li>\n
                      2. W przypadku zidentyfikowania czynnik\u00f3w ryzyka pracownicy Liceum podejmuj\u0105 rozmow\u0119 z rodzicami, przekazuj\u0105c informacje na temat dost\u0119pnej oferty wsparcia i motywuj\u0105c ich do szukania dla siebie pomocy.<\/li>\n
                      3. Pracownicy monitoruj\u0105 sytuacj\u0119 i dobrostan dziecka.<\/li>\n
                      4. Pracownicy znaj\u0105 i stosuj\u0105 zasady bezpiecznych relacji personel\u2013dziecko i dziecko\u2013dziecko ustalone w szkole<\/li>\n
                      5. Rekrutacja pracownik\u00f3w Liceum odbywa si\u0119 zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji personelu.<\/li>\n<\/ol>\n

                        Zasady i procedury podejmowania interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia ma\u0142oletniego<\/strong> lub posiadania informacji o krzywdzeniu ma\u0142oletniego<\/strong><\/p>\n

                          \n
                        1. Definicja przemocy domowej<\/li>\n<\/ol>\n

                          Pod poj\u0119ciem \u201eprzemoc domowa\u201d \u2013 nale\u017cy rozumie\u0107 jednorazowe albo powtarzaj\u0105ce si\u0119 umy\u015blne dzia\u0142anie lub zaniechanie, wykorzystuj\u0105ce<\/p>\n

                          przewag\u0119 fizyczn\u0105, psychiczn\u0105 lub ekonomiczn\u0105, naruszaj\u0105ce prawa lub dobra osobiste osoby doznaj\u0105cej przemocy domowej, w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n

                            \n
                          1. nara\u017caj\u0105ce t\u0119 osob\u0119 na niebezpiecze\u0144stwo utraty \u017cycia, zdrowia lub mienia,<\/li>\n
                          2. naruszaj\u0105ce jej godno\u015b\u0107, nietykalno\u015b\u0107 cielesn\u0105 lub wolno\u015b\u0107, w tym seksualn\u0105,<\/li>\n
                          3. powoduj\u0105ce szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywo\u0142uj\u0105ce u tej osoby cierpienie lub krzywd\u0119,<\/li>\n
                          4. ograniczaj\u0105ce lub pozbawiaj\u0105ce t\u0119 osob\u0119 dost\u0119pu do \u015brodk\u00f3w finansowych lub mo\u017cliwo\u015bci podj\u0119cia pracy lub uzyskania samodzielno\u015bci finansowej,<\/li>\n
                          5. istotnie naruszaj\u0105ce prywatno\u015b\u0107 tej osoby lub wzbudzaj\u0105ce u niej poczucie zagro\u017cenia, poni\u017cenia lub udr\u0119czenia, w tym podejmowane za pomoc\u0105 \u015brodk\u00f3w komunikacji elektronicznej;<\/li>\n<\/ol>\n

                            Rozpoznawanie przemocy wobec ma\u0142oletniego<\/strong><\/p>\n

                              \n
                            1. Rozpoznawanie przemocy wobec dziecka odbywa si\u0119 poprzez:<\/li>\n<\/ol>\n
                                \n
                              • ujawnienie przez dziecko przemocy domowej,<\/li>\n
                              • informacje od osoby b\u0119d\u0105cej bezpo\u015brednim \u015bwiadkiem przemocy,<\/li>\n
                              • analiz\u0119 objaw\u00f3w krzywdzenia wyst\u0119puj\u0105cych u dziecka,<\/li>\n
                              • ocen\u0119 stopnia ryzyka wyst\u0105pienia przemocy w danej rodzinie.<\/li>\n<\/ul>\n
                                  \n
                                1. Ujawnienie przez dziecko przemocy w rodzinie ma miejsce wtedy, kiedy dziecko poinformuje pracownika szko\u0142y o tym, \u017ce doznaje jednej lub kilku jednocze\u015bnie form przemocy ze strony swoich najbli\u017cszych. Fakt ujawnienia nie podlega ocenie uwiarygadniaj\u0105cej ze strony pracownika szko\u0142y, wymaga zareagowania!<\/li>\n
                                2. Informacje od osoby b\u0119d\u0105cej bezpo\u015brednim \u015bwiadkiem przemocy w rodzinie Informacje o krzywdzeniu ucznia mog\u0105 pochodzi\u0107 od bezpo\u015brednich \u015bwiadk\u00f3w przemocy, np. od rodzica niekrzywdz\u0105cego, rodze\u0144stwa, kolegi, kole\u017canki, s\u0105siada, osoby z dalszej rodziny dziecka, przypadkowego \u015bwiadka przemocy. W ka\u017cdym przypadku informacje o przemocy wobec dziecka wskazywane jako fakty, a nie domniemania, nale\u017cy potraktowa\u0107 z pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015bci\u0105 i zareagowa\u0107 zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi zasadami wskazanymi w niniejszej procedurze.<\/li>\n<\/ol>\n

                                  Podobnie jak w przypadku ujawnienia przemocy przez samo dziecko, pracownik nie dokonuje oceny wiarygodno\u015bci podawanych informacji. Zobowi\u0105zany jest do zareagowania na taki sygna\u0142.<\/p>\n

                                  Zg\u0142aszanie przemocy domowej przez ucznia<\/strong><\/p>\n

                                    \n
                                  1. Ka\u017cdy ma\u0142oletni b\u0119d\u0105cy uczniem I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cego im. Miko\u0142aja Kopernika w Parczewie mo\u017ce zg\u0142osi\u0107 ustnie lub pisemnie, dowolnej osobie, do kt\u00f3rej ma zaufanie, b\u0119d\u0105cej pracownikiem szko\u0142y, fakt stosowania wobec niego przemocy domowej.<\/li>\n
                                  2. Zg\u0142oszenie doznawanej krzywdy przez ma\u0142oletniego mo\u017ce nast\u0105pi\u0107 w bezpo\u015bredniej rozmowie, SMS-em, drog\u0105 elektroniczn\u0105, telefoniczn\u0105 lub inn\u0105 dost\u0119pn\u0105, w ka\u017cdym czasie.<\/li>\n
                                  3. W przypadku dziecka obcoj\u0119zycznego lub maj\u0105cego trudno\u015bci w mowie i pi\u015bmie, osoba, do kt\u00f3rej zg\u0142osi\u0142 si\u0119 ma\u0142oletni zapewnia pomoc w nawi\u0105zaniu komunikacji poprzez skorzystanie z pomocy osoby w\u0142adaj\u0105cej j\u0119zykiem obcym lub zapewnia komunikacj\u0119 w innych formach, np. poprzez wykorzystanie alternatywnych i wspomagaj\u0105cych metod komunikacji.<\/li>\n
                                  4. Osoba, kt\u00f3ra powzi\u0119\u0142a informacj\u0119 od krzywdzonego wychowanka podejmuje w pierwszej kolejno\u015bci dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu zatrzymanie krzywdzenia dziecka.<\/li>\n
                                  5. W przypadku zagro\u017cenia \u017cycia dziecka, po przekazaniu informacji dyrektorowi szko\u0142y, zawiadamia w trybie pilnym odpowiednie s\u0142u\u017cby porz\u0105dkowe \u2013 Policj\u0119 o zagro\u017ceniu \u017cycia dziecka i pogotowie ratunkowe.<\/li>\n
                                  6. W ramach procedury funkcjonariusz policji: udziela niezb\u0119dnej pomocy osobie doznaj\u0105cej przemocy, w tym dost\u0119pu do pomocy medycznej, podejmuje czynno\u015bci chroni\u0105ce \u017cycie, zdrowie i mienie, zabezpiecza \u015blady i dowody przest\u0119pstwa oraz podejmuje dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu zapobiec dalszym zagro\u017ceniom mog\u0105cym wyst\u0119powa\u0107 w tej rodzinie, zgodnie z zasadami i procedurami post\u0119powania w takiej sytuacji.<\/li>\n
                                  7. W przypadkach niewymagaj\u0105cych podejmowania nag\u0142ych interwencji, osoba, kt\u00f3ra powzi\u0119\u0142a informacj\u0119 post\u0119puje zgodnie ze szkoln\u0105 procedur\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n

                                    Zadania pracownik\u00f3w szko\u0142y\/plac\u00f3wki w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia dziecka \/ma\u0142oletniego w formie przemocy domowej<\/strong><\/p>\n

                                    Ka\u017cdy pracownik jest zobowi\u0105zany w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub krzywdzenia dziecka podj\u0105\u0107 dzia\u0142ania:<\/p>\n

                                      \n
                                    • w przypadku bezpo\u015bredniego zagro\u017cenia \u017cycia lub zdrowia \u2013 zawiadomi\u0107 pogotowie ratunkowe i policj\u0119,<\/li>\n
                                    • w przypadku zauwa\u017cenia niepokoj\u0105cych symptom\u00f3w, zg\u0142osi\u0107 to kierownictwu, koordynatorowi \u201eStandard\u00f3w ochrony ma\u0142oletnich\u201d pedagogowi szkolnemu.<\/li>\n<\/ul>\n

                                      Zadania i obowi\u0105zki pracownik\u00f3w szko\u0142y<\/strong><\/p>\n

                                      Pedagog szkolny \u2013 koordynator<\/strong><\/p>\n

                                      Psycholog szkolny \u2013 zast\u0119pca koordynatora<\/strong><\/p>\n

                                      W sytuacji podejrzenia przemocy wobec dziecka:<\/p>\n

                                        \n
                                      1. Udziela bezpo\u015bredniej pomocy dziecku je\u015bli zagro\u017cone jest jego zdrowie lub \u017cycie (np. w sytuacji obra\u017ce\u0144\u00a0na ciele \u2013 pod nieobecno\u015b\u0107\u00a0piel\u0119gniarki szkolnej organizuje pomoc medyczn\u0105\u00a0wzywaj\u0105c karetk\u0119\u00a0pogotowia lub je\u015bli stan zdrowia dziecka nie kwalifikuje si\u0119\u00a0do jej wezwania, wysy\u0142a wniosek do s\u0105du rejonowego: Wydzia\u0142\u00a0rodzinny i d.s. nieletnich z pro\u015bb\u0105 o wydanie zgody na poddanie dziecka badaniu lekarskiemu bez wiedzy i zgody rodzic\u00f3w i ewentualnie (tak\u017ce je\u015bli uzyskanie zgody nie jest mo\u017cliwe natychmiast) \u2013 odprowadza dziecko do lekarza pediatry prosz\u0105c o dokonanie opisu stanu dziecka (za\u015bwiadczenie mo\u017ce by\u0107 dowodem w sprawie o krzywdzenie).<\/li>\n
                                      2. Zbiera informacje o dziecku w celu wst\u0119pnego zdiagnozowania jego sytuacji, ponadto dane\u00a0\u015bwiadcz\u0105ce o przemocy lub wykluczaj\u0105ce j\u0105, kto jest sprawc\u0105\u00a0krzywdzenia i w jakiej relacji pozostaje z dzieckiem, jak cz\u0119sto i od jak dawna dziecko jest krzywdzone, informacje\u00a0o zachowaniach pozosta\u0142ych cz\u0142onk\u00f3w rodziny wobec dziecka, relacjach jakie ma dziecko z osob\u0105 rodzica niekrzywdz\u0105cego, o osobach wspieraj\u0105cych je, informacje o innych czynnikach towarzysz\u0105cych przemocy \u2013 np. uzale\u017cnieniu od alkoholu rodzic\u00f3w). Dane te pozyskuje od:<\/li>\n<\/ol>\n
                                          \n
                                        • innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/li>\n
                                        • samego dziecka,<\/li>\n
                                        • rodzic\u00f3w dziecka;<\/li>\n<\/ul>\n
                                            \n
                                          1. Przewodniczy Zespo\u0142owi Interwencyjnemu.<\/li>\n
                                          2. Wszczyna procedur\u0119 \u201eNiebieskiej Karty\u201d.<\/li>\n
                                          3. Przeprowadza we wsp\u00f3\u0142pracy z wychowawc\u0105\u00a0oraz innymi osobami zaanga\u017cowanymi w pomoc dziecku, ocen\u0119\u00a0zagro\u017cenia dziecka przemoc\u0105.<\/li>\n
                                          4. Organizuje pomoc materialn\u0105\u00a0uczniom zagro\u017conym zaniedbaniem.<\/li>\n
                                          5. Wsp\u00f3\u0142pracuje z dyrektorem w podejmowaniu interwencji:<\/li>\n
                                          6. informuje dyrektora szko\u0142y o ka\u017cdym przypadku podejrzenia przemocy w rodzinie,<\/li>\n
                                          7. gromadzi i przetrzymuje wszelk\u0105 dokumentacj\u0119.<\/li>\n
                                          8. W przypadku powo\u0142ania do grupy diagnostyczno-pomocowej przez Zesp\u00f3\u0142 Interdyscyplinarny obowi\u0105zkowo uczestniczy w jej pracach.<\/li>\n
                                          9. Monitoruje sytuacj\u0119\u00a0dziecka poprzez kontakt z wychowawc\u0105, nauczycielami, tak\u017ce pracownikami niepedagogicznymi \u2013 dbaj\u0105c jednocze\u015bnie o zapewnienie poufno\u015bci i niew\u0142\u0105czanie os\u00f3b nie zwi\u0105zanych z prac\u0105\u00a0nad konkretnym przypadkiem.<\/li>\n
                                          10. Wsp\u00f3\u0142pracuje ze specjalistami \u2013 z poradni specjalistycznych, do kt\u00f3rych kierowane jest dziecko lub jego rodzice.<\/li>\n
                                          11. Informuje rodzic\u00f3w o podj\u0119tych dzia\u0142aniach na rzecz dziecka, w tym m.in. kontakcie z zespo\u0142em interdyscyplinarnym i podj\u0119tych przez ten zesp\u00f3\u0142\u00a0decyzjach oraz zaleceniach\/propozycjach dzia\u0142a\u0144\u00a0dla rodzica.<\/li>\n
                                          12. Konsultuje prowadzone sprawy ze specjalistami w poradniach specjalistycznych.<\/li>\n
                                          13. Prowadzi dokumentacj\u0119\u00a0dot. udzielanej pomocy psychologiczno\u2010pedagogicznej (dziennik oraz dokumentacj\u0119\u00a0bada\u0144\u00a0i czynno\u015bci uzupe\u0142niaj\u0105cych dot. ka\u017cdego ucznia obj\u0119tego pomoc\u0105\u00a0psychologiczno\u2010pedagogiczn\u0105).<\/li>\n<\/ol>\n

                                            Wychowawca klasy<\/strong><\/p>\n

                                            W sytuacji, gdy podejrzewa,\u00a0\u017ce dziecko jest krzywdzone:<\/p>\n

                                              \n
                                            1. Udziela bezpo\u015bredniej pomocy dziecku je\u015bli zagro\u017cone jest jego zdrowie lub\u00a0\u017cycie (np. w sytuacji obra\u017ce\u0144 na ciele \u2013 pod nieobecno\u015b\u0107 piel\u0119gniarki szkolnej organizuje pomoc medyczn\u0105\u00a0wzywaj\u0105c karetk\u0119\u00a0pogotowia lub je\u015bli stan zdrowia dziecka nie kwalifikuje si\u0119 do jej wezwania, wysy\u0142a wniosek do s\u0105du rejonowego wydzia\u0142\u00a0rodzinny i nieletnich z pro\u015bb\u0105\u00a0o wydanie zgody na poddanie dziecka badaniu lekarskiemu bez wiedzy i zgody rodzic\u00f3w i ewentualnie\u00a0(tak\u017ce je\u015bli uzyskanie zgody nie jest mo\u017cliwe natychmiast) \u2013 odprowadza dziecko do lekarza pediatry prosz\u0105c o dokonanie opisu stanu dziecka (za\u015bwiadczenie mo\u017ce by\u0107 dowodem w sprawie o krzywdzenie.<\/li>\n
                                            2. Kontaktuje si\u0119\u00a0z pedagogiem lub psychologiem szkolnym przekazuj\u0105c mu informacje o swoich obserwacjach.<\/li>\n
                                            3. Wype\u0142nia Kart\u0119 zg\u0142oszenia podejrzenia przemocy \u2013 za\u0142\u0105cznik 1.<\/li>\n
                                            4. Swoje spostrze\u017cenia zapisuje i w\u0142\u0105cza do indywidualnej dokumentacji ucznia.<\/li>\n
                                            5. Wsp\u00f3\u0142pracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym ustalaj\u0105c plan pomocy dziecku.<\/li>\n
                                            6. Systematycznie monitoruje sytuacj\u0119\u00a0dziecka obserwuj\u0105c ewentualne zmiany jego zachowania, zamieszczaj\u0105c opisy w indywidualnej dokumentacji ucznia.<\/li>\n
                                            7. Udziela dziecku wsparcia na wszystkich etapach pomocy.<\/li>\n<\/ol>\n

                                              Nauczyciele, wolontariusze, praktykanci<\/strong><\/p>\n

                                              W sytuacji. gdy podejrzewaj\u0105,\u00a0\u017ce dziecko jest krzywdzone:<\/p>\n

                                                \n
                                              1. Kontaktuj\u0105\u00a0si\u0119\u00a0z jego wychowawc\u0105 i pedagogiem, przekazuj\u0105c im informacje o swoich podejrzeniach i obserwacjach oraz do\u0142\u0105czaj\u0105 Kart\u0119 zg\u0142oszenia podejrzenia przemocy. Je\u015bli kontakt danego dnia nie jest mo\u017cliwy \u2013 zapisuj\u0105\u00a0wiernie stwierdzone fakty w formie notatki s\u0142u\u017cbowej i przekazuj\u0105\u00a0niezw\u0142ocznie dnia nast\u0119pnego.<\/li>\n
                                              2. Prowadz\u0105 wnikliwe obserwacje dziecka na zaj\u0119ciach, przerwach, zaj\u0119ciach pozalekcyjnych.<\/li>\n
                                              3. Za upowa\u017cnieniem dyrektora bior\u0105 udzia\u0142 w posiedzeniach Zespo\u0142u interwencyjnego.<\/li>\n
                                              4. Udzielaj\u0105 pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bie\u017c\u0105cej pracy z dzieckiem.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                Pracownicy obs\u0142ugi i administracji <\/strong><\/p>\n

                                                W sytuacji podejrzenia krzywdzenia dziecka:<\/p>\n

                                                  \n
                                                1. Kontaktuj\u0105\u00a0si\u0119\u00a0z jego wychowawc\u0105, pedagogiem i psychologiem szkolnym, przekazuj\u0105c im informacje o swoich podejrzeniach i obserwacjach. Je\u015bli kontakt danego dnia nie jest mo\u017cliwy \u2013 zapisuj\u0105\u00a0wiernie stwierdzone fakty w formie notatki s\u0142u\u017cbowej i przekazuj\u0105\u00a0niezw\u0142ocznie dnia nast\u0119pnego.<\/li>\n
                                                2. W ka\u017cdej mo\u017cliwej sytuacji obserwuj\u0105 zachowanie dziecka i nios\u0105 jemu pomoc.<\/li>\n
                                                3. W sytuacjach zagro\u017cenia dziecka chroni\u0105 go przed kontaktem z osob\u0105 stosuj\u0105c\u0105 przemoc.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                  Osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zg\u0142osze\u0144 o podejrzeniu krzywdzenia lub krzywdzenia ma\u0142oletnich<\/strong><\/p>\n

                                                  Osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zg\u0142osze\u0144 o zdarzeniach krzywdzenia lub krzywdzenia ma\u0142oletnich w I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja kopernika w Parczewie:<\/p>\n

                                                    \n
                                                  1. Pedagog szkolny -koordynator d.s. Wdra\u017cania Standard\u00f3w ochrony ma\u0142oletnich<\/li>\n<\/ol>\n

                                                    Gabinet pedagoga znajduje si\u0119 na I pi\u0119trze w Sali nr.36<\/p>\n

                                                    Godziny pracy pedagoga wykazane s\u0105 na stronie http:\/\/www.liceum-parczew.pl <\/u><\/p>\n

                                                    Z pedagogiem mo\u017cna kontaktowa\u0107 si\u0119:<\/p>\n

                                                    Telefonicznie: nr tel 83\u00a0355 15 77<\/p>\n

                                                      \n
                                                    1. Psycholog szko\u0142y \u2013 zast\u0119pc\u0105 koordynator ds. Wdra\u017cania Standard\u00f3w ochrony ma\u0142oletnich<\/li>\n<\/ol>\n

                                                      Gabinet psychologa: pok\u00f3j nr 18<\/p>\n

                                                      Godziny pracy: zgodnie z harmonogramem pracy na dany rok szkolny.<\/p>\n

                                                      Z psychologiem mo\u017cna kontaktowa\u0107 si\u0119: telefonicznie: tel 83\u00a0355 15 77<\/p>\n

                                                      W przypadkach zagro\u017cenia \u017cycia lub zdrowia ma\u0142oletniego prosz\u0119 zostawi\u0107 zawiadomienie o przemocy pierwszemu spotkanemu pracownikowi szko\u0142y.<\/p>\n

                                                      Zasady bezpiecznego korzystania z internetu i medi\u00f3w elektronicznych<\/strong><\/p>\n

                                                      Zasady korzystania z telefon\u00f3w kom\u00f3rkowych oraz innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych<\/strong><\/p>\n

                                                        \n
                                                      1. Ucze\u0144 ma prawo korzysta\u0107 na terenie szko\u0142y z telefonu kom\u00f3rkowego oraz innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych zgodnie z ustalonymi w szkole zasadami.<\/li>\n
                                                      2. Przez poj\u0119cie \u201einne urz\u0105dzenia elektroniczne\u201d rozumie si\u0119 tak\u017ce tablet, odtwarzacz muzyki, dyktafon, kamer\u0119, aparat cyfrowy, s\u0142uchawki, itp.<\/li>\n
                                                      3. Uczniowie przynosz\u0105 do szko\u0142y telefony kom\u00f3rkowe oraz inny sprz\u0119t elektroniczny na w\u0142asn\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w.<\/li>\n
                                                      4. Szko\u0142a nie ponosi odpowiedzialno\u015bci za zagini\u0119cie lub zniszczenie czy kradzie\u017c sprz\u0119tu przynoszonego przez uczni\u00f3w.<\/li>\n
                                                      5. Uczniowie nie mog\u0105 korzysta\u0107 z telefonu kom\u00f3rkowego oraz innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych z dost\u0119pem do Internetu podczas zaj\u0119\u0107 edukacyjnych, opieku\u0144czych, trening\u00f3w, uroczysto\u015bci, a tak\u017ce zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych organizowanych na terenie szko\u0142y.<\/li>\n
                                                      6. Ucze\u0144 ma obowi\u0105zek wy\u0142\u0105czy\u0107 lub wyciszy\u0107 telefon \u0142\u0105cznie z wibracj\u0105 i schowa\u0107 go w torbie\/plecaku przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 edukacyjnych. Telefon pozostaje niewidoczny zar\u00f3wno dla ucznia, jak i pozosta\u0142ych os\u00f3b.<\/li>\n
                                                      7. Telefony i inne urz\u0105dzenia elektroniczne (np. tablety) mo\u017cna wykorzystywa\u0107 pod-czas zaj\u0119\u0107 lekcyjnych w celach dydaktycznych pod opiek\u0105 oraz za zgod\u0105 nauczyciela prowadz\u0105cego zaj\u0119cia. Wtedy ucze\u0144 mo\u017ce korzysta\u0107 z telefonu, a tak\u017ce innych urz\u0105dze\u0144 elektronicznych w celu wyszukania informacji niezb\u0119dnych do realizacji zada\u0144 podczas zaj\u0119\u0107, warsztat\u00f3w<\/li>\n
                                                      8. Je\u015bli ucze\u0144 czeka na wa\u017cn\u0105 informacj\u0119 (po\u0142\u0105czenie, SMS, etc.) ma obowi\u0105zek poinformowa\u0107 o tym fakcie nauczyciela przed lekcj\u0105, poprosi\u0107 o pozwolenie na skorzystanie z telefonu i ustali\u0107 spos\u00f3b odebrania tej wiadomo\u015bci. Dotyczy to tak\u017ce sytuacji, gdy wyst\u0105pi\u0142a pilna potrzeba skontaktowania si\u0119, np. z rodzicami.<\/li>\n
                                                      9. Na terenie szko\u0142y zakazuje si\u0119 uczniom filmowania, fotografowania oraz utrwalania d\u017awi\u0119ku na jakichkolwiek no\u015bnikach cyfrowych.<\/li>\n
                                                      10. Powy\u017csze nie dotyczy wydarze\u0144 publicznych odbywaj\u0105cych si\u0119 w szkole, w tym uroczysto\u015bci szkolnych.<\/li>\n
                                                      11. W szczeg\u00f3lnych przypadkach nagrywanie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych oraz utrwalanie ich w jakikolwiek spos\u00f3b mo\u017cliwe jest wy\u0142\u0105cznie po uzyskaniu zgody dyrektora szko\u0142y lub nauczyciela prowadz\u0105cego zaj\u0119cia edukacyjne.<\/li>\n
                                                      12. Nagrywanie d\u017awi\u0119ku i obrazu za pomoc\u0105 telefonu, lub innych urz\u0105dze\u0144 jest mo\u017cliwe jedynie za zgod\u0105 osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyj\u0119tymi normami etycznymi i spo\u0142ecznymi oraz przesy\u0142anie tre\u015bci obra\u017caj\u0105cych inne osoby.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                        Zasady ochrony wizerunku i danych osobowych dzieci<\/strong><\/p>\n

                                                        Nasze warto\u015bci.<\/p>\n

                                                        W naszych dzia\u0142aniach kierujemy si\u0119 odpowiedzialno\u015bci\u0105 i rozwag\u0105 wobec utrwalania, przetwarzania, u\u017cywania i publikowania wizerunk\u00f3w dzieci.<\/p>\n

                                                          \n
                                                        1. Dzielenie si\u0119 zdj\u0119ciami i filmami z naszych aktywno\u015bci s\u0142u\u017cy celebrowaniu sukces\u00f3w dzieci, dokumentowaniu naszych dzia\u0142a\u0144 i zawsze ma na uwadze bezpiecze\u0144stwo dzieci. Wykorzystujemy zdj\u0119cia\/nagrania pokazuj\u0105ce szeroki przekr\u00f3j dzieci \u2013 ch\u0142opc\u00f3w i dziewcz\u0119ta, dzieci w r\u00f3\u017cnym wieku, o r\u00f3\u017cnych uzdolnieniach, stopniu sprawno\u015bci i reprezentuj\u0105ce r\u00f3\u017cne grupy etniczne.<\/li>\n
                                                        2. Dzieci maj\u0105 prawo zdecydowa\u0107, czy ich wizerunek zostanie zarejestrowany i w jaki spos\u00f3b zostanie przez nas u\u017cyty.<\/li>\n
                                                        3. Zgoda rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych na wykorzystanie wizerunku ich dziecka jest tylko wtedy wi\u0105\u017c\u0105ca, je\u015bli dzieci i rodzice\/opiekunowie prawni zostali poinformowani o sposobie wykorzystania zdj\u0119\u0107\/nagra\u0144 i ryzyku wi\u0105\u017c\u0105cym si\u0119 z publikacj\u0105 wizerunku.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                          Dbamy o bezpiecze\u0144stwo wizerunk\u00f3w dzieci poprzez:<\/p>\n

                                                            \n
                                                          1. Udzielenie wyja\u015bnie\u0144, do czego wykorzystamy zdj\u0119cia\/nagrania i w jakim kontek\u015bcie, jak b\u0119dziemy przechowywa\u0107 te dane i jakie potencjalne ryzyko wi\u0105\u017ce si\u0119 z publikacj\u0105 zdj\u0119\u0107\/ nagra\u0144 online.<\/li>\n
                                                          2. Unikanie podpisywania zdj\u0119\u0107\/nagra\u0144 informacjami identyfikuj\u0105cymi dziecko z imienia i nazwiska. Je\u015bli konieczne jest podpisanie dziecka u\u017cywamy tylko imienia.<\/li>\n
                                                          3. Rezygnacj\u0119 z ujawniania jakichkolwiek informacji wra\u017cliwych o dziecku dotycz\u0105cych m.in. stanu zdrowia, sytuacji materialnej, sytuacji prawnej i powi\u0105zanych z wizerunkiem dziecka (np. w przypadku zbi\u00f3rek indywidualnych organizowanych przez nasz\u0105 instytucj\u0119).<\/li>\n
                                                          4. Zmniejszenie ryzyka kopiowania i niestosownego wykorzystania zdj\u0119\u0107\/nagra\u0144 dzieci poprzez przyj\u0119cie zasad:\n
                                                              \n
                                                            • wszystkie dzieci znajduj\u0105ce si\u0119 na zdj\u0119ciu\/nagraniu musz\u0105 by\u0107 ubrane, a sytuacja zdj\u0119cia\/nagrania nie jest dla dziecka poni\u017caj\u0105ca, o\u015bmieszaj\u0105ca ani nie ukazuje go w negatywnym kontek\u015bcie,<\/li>\n
                                                            • zdj\u0119cia\/nagrania dzieci powinny si\u0119 koncentrowa\u0107 na czynno\u015bciach wykonywanych przez dzieci i w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci przedstawia\u0107 dzieci w grupie, a nie pojedyncze osoby.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                            • Rezygnacj\u0119 z publikacji zdj\u0119\u0107 dzieci, nad kt\u00f3rymi nie sprawujemy ju\u017c opieki, je\u015bli one lub ich rodzice\/opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na wykorzystanie zdj\u0119\u0107 po odej\u015bciu z instytucji<\/li>\n
                                                            • Przyj\u0119cie zasady, \u017ce wszystkie podejrzenia i problemy dotycz\u0105ce niew\u0142a\u015bciwego rozpowszechniania wizerunk\u00f3w dzieci nale\u017cy rejestrowa\u0107 i zg\u0142asza\u0107 dyrekcji, podobnie jak inne niepokoj\u0105ce sygna\u0142y dotycz\u0105ce zagro\u017cenia bezpiecze\u0144stwa dzieci.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                              Procedura ochrony wizerunku dziecka<\/strong><\/p>\n

                                                              Rejestrowanie wizerunk\u00f3w dzieci do u\u017cytku w I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja Kopernia w Parczewie<\/p>\n

                                                              W sytuacjach, w kt\u00f3rych nasza instytucja rejestruje wizerunki dzieci do w\u0142asnego u\u017cytku, deklarujemy, \u017ce:<\/p>\n

                                                                \n
                                                              1. Zgoda rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych na rejestracj\u0119 wydarzenia zostanie przyj\u0119ta przez nas na pi\u015bmie oraz uzyskamy przynajmniej ustn\u0105 zgod\u0119 dziecka.<\/li>\n
                                                              2. Je\u015bli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewn\u0119trznej (wynaj\u0119temu fotografowi lub kamerzy\u015bcie) zadbamy o bezpiecze\u0144stwo dzieci i m\u0142odzie\u017cy poprzez:\n
                                                                  \n
                                                                • zobowi\u0105zanie osoby\/firmy rejestruj\u0105cej wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych,<\/li>\n
                                                                • zobowi\u0105zanie osoby\/firmy rejestruj\u0105cej wydarzenie do noszenia identyfikatora w czasie trwania wydarzenia,<\/li>\n
                                                                • niedopuszczenie do sytuacji, w kt\u00f3rej osoba\/firma rejestruj\u0105ca b\u0119dzie przebywa\u0142a z dzie\u0107mi bez nadzoru pracownika naszej instytucji,<\/li>\n
                                                                • poinformowanie rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych oraz dzieci, \u017ce osoba\/firma rejestruj\u0105ca wydarzenie b\u0119dzie obecna podczas wydarzenia i upewnienie si\u0119, \u017ce rodzice\/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                • Je\u015bli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczeg\u00f3\u0142 ca\u0142o\u015bci takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych dziecka nie jest wymagana.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                  Rejestrowanie wizerunk\u00f3w dzieci do prywatnego u\u017cytku <\/strong><\/p>\n

                                                                  W sytuacjach, w kt\u00f3rych rodzice\/opiekunowie lub widzowie szkolnych wydarze\u0144 i uroczysto\u015bci itd. rejestruj\u0105 wizerunki dzieci do prywatnego u\u017cytku, informujemy na pocz\u0105tku ka\u017cdego z tych wydarze\u0144 o tym, \u017ce:<\/p>\n

                                                                    \n
                                                                  1. Wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdj\u0119\u0107\/nagra\u0144 zawieraj\u0105cych wizerunki dzieci i os\u00f3b doros\u0142ych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci \u2013 przez ich rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych.<\/li>\n
                                                                  2. Zdj\u0119cia lub nagrania zawieraj\u0105ce wizerunki dzieci nie powinny by\u0107 udost\u0119pniane w mediach spo\u0142eczno\u015bciowych ani na serwisach otwartych, chyba \u017ce rodzice lub opiekunowie prawni tych dzieci wyra\u017c\u0105 na to zgod\u0119,<\/li>\n
                                                                  3. Przed publikacj\u0105 zdj\u0119cia\/nagrania online zawsze warto sprawdzi\u0107 ustawienia prywatno\u015bci, aby upewni\u0107 si\u0119, kto b\u0119dzie m\u00f3g\u0142 uzyska\u0107 dost\u0119p do wizerunku dziecka.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                    Rejestrowanie wizerunku dzieci przez osoby trzecie i media <\/strong><\/p>\n

                                                                    Je\u015bli przedstawiciele medi\u00f3w lub dowolna inna osoba b\u0119d\u0105 chcieli zarejestrowa\u0107 organizowane przez nas wydarzenie i opublikowa\u0107 zebrany materia\u0142, musz\u0105 zg\u0142osi\u0107 tak\u0105 pro\u015bb\u0119 wcze\u015bniej i uzyska\u0107 zgod\u0119 dyrekcji.<\/p>\n

                                                                      \n
                                                                    1. W takiej sytuacji upewnimy si\u0119, \u017ce rodzice\/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci. Oczekujemy informacji o:\n
                                                                        \n
                                                                      • imieniu, nazwisku i adresie osoby lub redakcji wyst\u0119puj\u0105cej o zgod\u0119,<\/li>\n
                                                                      • uzasadnieniu potrzeby rejestrowania wydarzenia oraz informacji, w jaki spos\u00f3b i w jakim kontek\u015bcie zostanie wykorzystany zebrany materia\u0142,<\/li>\n
                                                                      • podpisanej deklaracji o zgodno\u015bci podanych informacji ze stanem faktycznym.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                      • Personelowi instytucji nie wolno umo\u017cliwia\u0107 przedstawicielom medi\u00f3w i osobom nieupowa\u017cnionym utrwalania wizerunku dziecka na terenie instytucji bez pisemnej zgody rodzica\/opiekuna prawnego dziecka oraz bez zgody dyrekcji.<\/li>\n
                                                                      • Personel instytucji nie kontaktuje przedstawicieli medi\u00f3w z dzie\u0107mi, nie przekazuje mediom kontaktu do rodzic\u00f3w\/opiekun\u00f3w prawnych dzieci i nie wypowiada si\u0119 w kontakcie z przedstawicielami medi\u00f3w o sprawie dziecka lub jego rodzica\/opiekuna prawnego. Zakaz ten dotyczy tak\u017ce sytuacji, gdy pracownik jest przekonany, \u017ce jego wypowied\u017a nie jest w \u017caden spos\u00f3b utrwalana.<\/li>\n
                                                                      • W celu realizacji materia\u0142u medialnego dyrekcja mo\u017ce podj\u0105\u0107 decyzj\u0119 o udost\u0119pnieniu wybranych pomieszcze\u0144 instytucji dla potrzeb nagrania. Dyrekcja podejmuj\u0105c tak\u0105 decyzj\u0119 poleca przygotowanie pomieszczenia w taki spos\u00f3b, aby uniemo\u017cliwi\u0107 rejestrowanie przebywaj\u0105cych na terenie instytucji dzieci<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                        Zasady w przypadku niewyra\u017cenia zgody na rejestrowanie wizerunku dziecka <\/strong><\/p>\n

                                                                        Je\u015bli dzieci, rodzice lub opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka, b\u0119dziemy respektowa\u0107 ich decyzj\u0119.<\/p>\n

                                                                        Z wyprzedzeniem ustalimy z rodzicami\/opiekunami prawnymi i dzie\u0107mi, w jaki spos\u00f3b osoba rejestruj\u0105ca wydarzenie b\u0119dzie mog\u0142a zidentyfikowa\u0107 dziecko, aby nie utrwala\u0107 jego wizerunku na zdj\u0119ciach indywidualnych i grupowych.<\/p>\n

                                                                        Rozwi\u0105zanie, jakie przyjmiemy, nie b\u0119dzie wykluczaj\u0105ce dla dziecka, kt\u00f3rego wizerunek nie powinien by\u0107 rejestrowany.<\/p>\n

                                                                        Zasady bezpiecznych relacji mi\u0119dzy ma\u0142oletnimi<\/strong><\/p>\n

                                                                          \n
                                                                        1. Uczniowie maj\u0105 prawo do \u017cycia i przebywania w bezpiecznym \u015brodowisku, tak\u017ce w szkole. Nauczyciele i personel szkolny chroni\u0105 uczni\u00f3w i zapewniaj\u0105 im bezpiecze\u0144stwo.<\/li>\n
                                                                        2. Uczniowie maj\u0105 obowi\u0105zek przestrzegania zasad i norm zachowania okre\u015blonych w Statucie szko\u0142y.<\/li>\n
                                                                        3. Uczniowie uznaj\u0105 prawo innych uczni\u00f3w do odmienno\u015bci i zachowania to\u017csamo\u015bci ze wzgl\u0119du na: pochodzenie etniczne, geograficzne, narodowe, religi\u0119, status ekonomiczny, cechy rodzinne, wiek, p\u0142e\u0107, orientacj\u0119 seksualn\u0105, cechy fizyczne, niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107. Nie naruszaj\u0105 praw innych uczni\u00f3w \u2013 nikogo nie dyskryminuj\u0105 ze wzgl\u0119du na jak\u0105kolwiek jego odmienno\u015b\u0107.<\/li>\n
                                                                        4. Zachowanie i post\u0119powanie uczni\u00f3w wobec koleg\u00f3w\/innych os\u00f3b nie narusza ich poczucia godno\u015bci osobistej. Uczniowie s\u0105 zobowi\u0105zani do respektowania praw i wolno\u015bci osobistych swoich koleg\u00f3w i kole\u017canek, ich prawa do w\u0142asnego zdania, do poszukiwa\u0144, do w\u0142asnych pogl\u0105d\u00f3w, wygl\u0105du i zachowania \u2013 w ramach spo\u0142ecznie przyj\u0119tych norm i warto\u015bci.<\/li>\n
                                                                        5. Kontakty mi\u0119dzy uczniami cechuje zachowanie przez nich wysokiej kultury osobistej, np. u\u017cywanie zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych typu: prosz\u0119, dzi\u0119kuj\u0119, przepraszam; uprzejmo\u015b\u0107; \u017cyczliwo\u015b\u0107; poprawny, wolny od wulgaryzm\u00f3w j\u0119zyk; kontrola swojego zachowania i emocji; wyra\u017canie s\u0105d\u00f3w i opinii w spokojny spos\u00f3b, kt\u00f3ry nikogo nie obra\u017ca i nie krzywdzi.<\/li>\n
                                                                        6. Uczniowie buduj\u0105 wzajemne relacje poprzez niwelowanie konkurencyjno\u015bci mi\u0119dzy sob\u0105 w r\u00f3\u017cnych obszarach \u017cycia, wzajemne zrozumienie oraz konstruktywne, bez u\u017cycia si\u0142y, rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i konflikt\u00f3w mi\u0119dzy sob\u0105. Akceptuj\u0105 i szanuj\u0105 siebie nawzajem.<\/li>\n
                                                                        7. Uczniowie okazuj\u0105 zrozumienie dla trudno\u015bci i problem\u00f3w koleg\u00f3w\/kole\u017canek i oferuj\u0105 im pomoc. Nie szydz\u0105 z ich s\u0142abo\u015bci, nie wy\u015bmiewaj\u0105, nie krytykuj\u0105.<\/li>\n
                                                                        8. W kontaktach mi\u0119dzy sob\u0105 uczniowie nie mog\u0105 zachowywa\u0107 si\u0119 prowokacyjnie.<\/li>\n
                                                                        9. Uczniowie maj\u0105 prawo do w\u0142asnych pogl\u0105d\u00f3w oraz wyra\u017cania ich, pod warunkiem, \u017ce spos\u00f3b ich wyra\u017cania wolny jest od agresji i przemocy oraz nikomu nie wyrz\u0105dza krzywdy.<\/li>\n
                                                                        10. Bez wzgl\u0119du na pow\u00f3d, agresja i przemoc fizyczna, s\u0142owna lub psychiczna w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w nigdy nie mo\u017ce by\u0107 przez nich akceptowana lub usprawiedliwiona. Uczniowie nie maj\u0105 prawa stosowa\u0107 z jakiegokolwiek powodu s\u0142ownej, fizycznej i psychicznej agresji i przemocy wobec innych uczni\u00f3w.<\/li>\n
                                                                        11. Uczniowie maj\u0105 obowi\u0105zek przeciwstawiania si\u0119 wszelkim przejawom brutalno\u015bci i wulgarno\u015bci oraz informowania pracownik\u00f3w szko\u0142y o zaistnia\u0142ych zagro\u017ceniach.<\/li>\n
                                                                        12. Je\u015bli ucze\u0144 jest \u015bwiadkiem stosowania przez innego ucznia\/uczni\u00f3w jakiejkolwiek formy agresji lub przemocy, ma obowi\u0105zek reagowania na ni\u0105, np: pomaga ofierze, chroni j\u0105, szuka pomocy dla ofiary u osoby doros\u0142ej (zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi w szkole procedurami).<\/li>\n
                                                                        13. Wszyscy uczniowie znaj\u0105 obowi\u0105zuj\u0105ce w szkole procedury bezpiecze\u0144stwa \u2013 wiedz\u0105, jak zachowywa\u0107 si\u0119 w sytuacjach, kt\u00f3re zagra\u017caj\u0105 ich bezpiecze\u0144stwu lub bezpiecze\u0144stwa innych uczni\u00f3w, gdzie i do kogo doros\u0142ego mog\u0105 si\u0119 w szkole zwr\u00f3ci\u0107 o pomoc.<\/li>\n
                                                                        14. Je\u015bli ucze\u0144 sta\u0142 si\u0119 ofiar\u0105 agresji lub przemocy, mo\u017ce uzyska\u0107 w szkole pomoc, zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi w niej procedurami.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                          Niedozwolone zachowania uczni\u00f3w w szkole<\/strong><\/p>\n

                                                                            \n
                                                                          1. Stosowanie agresji i przemocy wobec uczni\u00f3w\/innych os\u00f3b:\n
                                                                              \n
                                                                            1. agresji i przemocy fizycznej w r\u00f3\u017cnych formach, np.:\n
                                                                                \n
                                                                              • bicie\/uderzenie\/popychanie\/kopanie\/opluwanie wymuszenia;<\/li>\n
                                                                              • napastowanie seksualne;<\/li>\n
                                                                              • nadu\u017cywanie swojej przewagi nad inn\u0105 osob\u0105; fizyczne zaczepki;<\/li>\n
                                                                              • zmuszanie innej osoby do podejmowania niew\u0142a\u015bciwych dzia\u0142a\u0144; rzucanie w kogo\u015b przedmiotami;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                              • agresji i przemocy s\u0142ownej w r\u00f3\u017cnych formach, np.:<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
                                                                                  \n
                                                                                • obelgi, wyzwiska\n
                                                                                    \n
                                                                                  • wy\u015bmiewanie, drwienie, szydzenie z ofiary; bezpo\u015brednie obra\u017canie ofiary;<\/li>\n
                                                                                  • plotki i obra\u017aliwe \u017carty, przedrze\u017anianie ofiary gro\u017aby;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                      \n
                                                                                    1. agresji i przemocy psychicznej w r\u00f3\u017cnych formach, np.:<\/li>\n<\/ol>\n
                                                                                        \n
                                                                                      • poni\u017canie;<\/li>\n
                                                                                      • wykluczanie\/izolacja\/milczenie\/manipulowanie;\n
                                                                                          \n
                                                                                        • pisanie na \u015bcianach (np. w toalecie lub na korytarzu); wulgarne gesty;<\/li>\n
                                                                                        • \u015bledzenie\/szpiegowanie; obra\u017aliwe SMSy i MMSy;<\/li>\n
                                                                                        • wiadomo\u015bci na forach internetowych lub tzw. pokojach do czatowania;<\/li>\n
                                                                                        • telefony i e-maile zawieraj\u0105ce gro\u017aby, poni\u017caj\u0105ce, wulgarne, zastraszaj\u0105ce);<\/li>\n
                                                                                        • niszczenie\/zabieranie rzeczy nale\u017c\u0105cych do ofiary; straszenie;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                                                                                        • szanta\u017cowanie<\/li>\n<\/ul>\n
                                                                                            \n
                                                                                          1. Stwarzanie niebezpiecznych sytuacji w szkole, np. rzucanie kamieniami, przynoszenie do szko\u0142y ostrych narz\u0119dzi, innych niebezpiecznych przedmiot\u00f3w i substancji (\u015brodk\u00f3w pirotechnicznych, \u0142a\u0144cuch\u00f3w, no\u017cy, zapalniczek), u\u017cywanie ognia na te-renie szko\u0142y.<\/li>\n
                                                                                          2. Nieuzasadnione, bez zgody nauczyciela, opuszczanie sali lekcyjnej. Wagarowanie.<\/li>\n
                                                                                          3. Celowe nieprzestrzeganie zasad bezpiecze\u0144stwa podczas zaj\u0119\u0107 i zabaw organizowanych w szkole. Celowe zachowania zagra\u017caj\u0105ce zdrowiu b\u0105d\u017a \u017cyciu swojemu i innych.<\/li>\n
                                                                                          4. Niew\u0142a\u015bciwe zachowanie podczas wycieczek szkolnych i przerw mi\u0119dzylekcyjnych, np. przebywanie w miejscach niedozwolonych, bieganie w miejscach nie wyznaczonych, itp.<\/li>\n
                                                                                          5. Uleganie na\u0142ogom, np. palenie papieros\u00f3w, picie alkoholu.<\/li>\n
                                                                                          6. Rozprowadzanie i stosowanie narkotyk\u00f3w\/\u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych.<\/li>\n
                                                                                          7. Niestosowne odzywanie si\u0119 do koleg\u00f3w lub innych os\u00f3b w szkole.<\/li>\n
                                                                                          8. U\u017cywanie wulgaryzm\u00f3w w szkole.<\/li>\n
                                                                                          9. Celowe niszczenie lub nieszanowanie w\u0142asno\u015bci innych os\u00f3b oraz w\u0142asno\u015bci szkolnej.<\/li>\n
                                                                                          10. Aroganckie\/niegrzeczne zachowanie wobec koleg\u00f3w, wulgaryzmy. K\u0142amanie, oszukiwanie koleg\u00f3w\/innych os\u00f3b w szkole.<\/li>\n
                                                                                          11. Fotografowanie lub filmowanie zdarze\u0144 z udzia\u0142em innych uczni\u00f3w\/os\u00f3b bez ich zgody.<\/li>\n
                                                                                          12. Upublicznianie materia\u0142\u00f3w i fotografii bez zgody obecnych na nich os\u00f3b.<\/li>\n
                                                                                          13. Stosowanie wobec innych uczni\u00f3w\/innych os\u00f3b r\u00f3\u017cnych form cyberprzemocy.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                            Zasady rozwi\u0105zywania sytuacji konfliktowych pomi\u0119dzy r\u00f3wie\u015bnikami w szkole<\/strong><\/p>\n

                                                                                              \n
                                                                                            1. Komunikacja: Zach\u0119caj dzieci do otwartej, szczerej i empatycznej komunikacji. Uczy\u0107 ich, aby wyra\u017ca\u0142y swoje uczucia i potrzeby bez agresji lub obra\u017aliwych s\u0142\u00f3w.<\/li>\n
                                                                                            2. S\u0142uchanie: Wa\u017cne jest, aby uczy\u0107 uczni\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci s\u0142uchania drugiej strony. Ka\u017cdy uczestnik konfliktu powinien by\u0107 wys\u0142uchany i zrozumiany.<\/li>\n
                                                                                            3. Empatia: Ucz dzieci, aby pr\u00f3bowa\u0142y zrozumie\u0107 sytuacj\u0119 z perspektywy drugiej osoby. To pomaga w budowaniu empatii i zrozumienia.<\/li>\n
                                                                                            4. Rozpoznawanie emocji: Pom\u00f3\u017c uczniom rozpoznawa\u0107 swoje w\u0142asne emocje i emocje innych. To umo\u017cliwi lepsze zrozumienie \u017ar\u00f3d\u0142a konfliktu.<\/li>\n
                                                                                            5. Rozmowa z trzeci\u0105 osob\u0105: Zach\u0119\u0107 uczni\u00f3w do poszukiwania neutralnej osoby, kt\u00f3ra mo\u017ce pom\u00f3c w rozwi\u0105zaniu konfliktu, je\u015bli nie s\u0105 w stanie samodzielnie go rozwi\u0105za\u0107.<\/li>\n
                                                                                            6. Negocjacje: Ucz dzieciom umiej\u0119tno\u015bci negocjacji i kompromisu. Dziel si\u0119 przyk\u0142adami, jak mo\u017cna osi\u0105gn\u0105\u0107 win-win w trudnych sytuacjach.<\/li>\n
                                                                                            7. Rozwi\u0105zania problem\u00f3w: Naucz dzieci, jak rozwi\u0105zywa\u0107 problemy krok po kroku. Pom\u00f3\u017c im okre\u015bli\u0107 mo\u017cliwe rozwi\u0105zania i konsekwencje ka\u017cdego z nich.<\/li>\n
                                                                                            8. Bez przemocy: Podkre\u015bl, \u017ce przemoc fizyczna, werbalna czy emocjonalna nie jest akceptowalna. Naucz dzieci, jak radzi\u0107 sobie z konfliktami bez uciekania si\u0119 do przemocy.<\/li>\n
                                                                                            9. Zachowanie respektu: Podkre\u015blaj znaczenie szacunku w trakcie rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w. Ka\u017cda osoba zas\u0142uguje na szacunek, niezale\u017cnie od sytuacji.<\/li>\n
                                                                                            10. Wzajemne wybaczanie: Uczy\u0107 dzieci, \u017ce ka\u017cdy pope\u0142nia b\u0142\u0119dy, i promuj ide\u0119 wybaczania i dawania drugiej szansy.<\/li>\n
                                                                                            11. Doros\u0142y nadz\u00f3r: W trudniejszych przypadkach lub gdy uczniowie nie s\u0105 w stanie sami rozwi\u0105za\u0107 konfliktu, zaanga\u017cuj doros\u0142ych, takich jak nauczyciele, doradcy szkolni lub rodzice.<\/li>\n
                                                                                            12. Edukacja na temat r\u00f3\u017cnic kulturowych i spo\u0142ecznych: Pom\u00f3\u017c uczniom zrozumie\u0107 r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy lud\u017ami i kulturami jako okazj\u0119 do nauki i wzajemnego szacunku, a nie jako przyczyn\u0119 konflikt\u00f3w.<\/li>\n
                                                                                            13. Monitorowanie i interwencja: Naucz dzieci, jak rozpoznawa\u0107 konflikty, zanim eskaluj\u0105 si\u0119 i jak proaktywnie interweniowa\u0107 w celu ich rozwi\u0105zania.<\/li>\n
                                                                                            14. Wsparcie psychologiczne: Zapewnij dost\u0119p do wsparcia psychologicznego dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy do\u015bwiadczaj\u0105 trudnych konflikt\u00f3w lub maj\u0105 trudno\u015bci w radzeniu sobie z emocjami.<\/li>\n
                                                                                            15. Kultura szko\u0142y: Stw\u00f3rz kultur\u0119 szko\u0142y opart\u0105 na zasadach szacunku, otwarto\u015bci i dialogu. To pomo\u017ce w prewencji konflikt\u00f3w i promowaniu pozytywnych relacji.<\/li>\n<\/ol>\n

                                                                                              Dobre zarz\u0105dzanie konfliktami jest wa\u017cnym elementem edukacji spo\u0142ecznej, kt\u00f3ry pomaga uczniom rozwija\u0107 umiej\u0119tno\u015bci interpersonalne i budowa\u0107 zdrowe relacje z r\u00f3wie\u015bnikami.<\/p>\n

                                                                                              Dokument „Standardy ochrony ma\u0142oletnich” jest dost\u0119pny w pokoju nauczycielskim, bibliotece, sekretariacie szko\u0142y i w gabinecie pedagoga. Wgl\u0105d w wersj\u0119 \u201ezupe\u0142n\u0105\u201d maj\u0105: wszyscy pracownicy szko\u0142y, rodzice, zewn\u0119trzne podmioty uprawnione do kontroli.<\/p>\n

                                                                                              Powy\u017cej zamieszczona wersja jest wersj\u0105 „skr\u00f3con\u0105”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                              Standardy Ochrony Ma\u0142oletnich w I Liceum Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cym im. Miko\u0142aja Kopernika w Parczewie \u00a0Podstawa prawna: Ustawa z dnia 13 maja 2016<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"class_list":["post-6260","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6260"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6263,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6260\/revisions\/6263"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}