Nie wszystkie dzieci ch\u0119tnie zabieraj\u0105 si\u0119 do nauki. Wiele zwleka z odrabianiem lekcji, odk\u0142ada szkolne obowi\u0105zki na p\u00f3\u017aniej, z niezadowoleniem siada do ksi\u0105\u017cek. Rodzice cz\u0119sto zastanawiaj\u0105 si\u0119, w jaki spos\u00f3b zach\u0119ci\u0107 dziecko do nauki. Uciekaj\u0105 si\u0119 przy tym do najr\u00f3\u017cniejszych metod: moralizuj\u0105 (,,Ja w twoim wieku\u2026\u201d), strasz\u0105 (,,Do niczego w \u017cyciu nie dojdziesz\u201d), obiecuj\u0105 drogie prezenty, p\u0142ac\u0105 za dobre oceny. Metody te cz\u0119sto okazuj\u0105 si\u0119 jednak na d\u0142u\u017csz\u0105 met\u0119 nieskuteczne. Co wi\u0119c zrobi\u0107, aby nauka przesta\u0142a by\u0107 dla dziecka uci\u0105\u017cliwym obowi\u0105zkiem i sta\u0142a si\u0119 dla niego przyjemniejsza?
\nKa\u017cde dziecko jest inne i inne metody b\u0119d\u0105 najlepiej si\u0119 sprawdza\u0107 przy wspieraniu jego motywacji do nauki, ale jest kilka uniwersalnych sposob\u00f3w.
\n1. To, co pomaga dziecku zmobilizowa\u0107 si\u0119 do pracy, to dobra organizacja czasu nauki. Bardzo wa\u017cny jest stabilny harmonogram. Po powrocie ze szko\u0142y dziecko powinno mie\u0107 chwil\u0119 dla siebie. P\u00f3\u017aniej czas nale\u017cy przeznaczy\u0107 na odrabianie lekcji i nauk\u0119. Pom\u00f3\u017cmy dziecku zabra\u0107 si\u0119 do lekcji. Najlepiej, aby odrabia\u0142o je o sta\u0142ej porze, w miejscu, gdzie jest cicho i spokojnie, gdzie dziecko mo\u017ce si\u0119 skoncentrowa\u0107 i nic go nie rozprasza, gdzie w tle nie jest w\u0142\u0105czony telewizor. Szczeg\u00f3lnie trzeba zadba\u0107 o komputer, kt\u00f3ry potrafi niezwykle skutecznie odci\u0105ga\u0107 od nauki. Przed przyst\u0105pieniem do nauki dobrze jest przygotowa\u0107 sobie wszystkie ksi\u0105\u017cki i pomoce, tak aby p\u00f3\u017aniej nie przerywa\u0107 pracy. Odrabianie lekcji warto rozpocz\u0105\u0107 od najtrudniejszego zadania, kiedy jest si\u0119 jeszcze wypocz\u0119tym. Wskazane jest r\u00f3wnie\u017c rozdzielanie materia\u0142u na kr\u00f3tsze partie, w\u0142\u0105czanie przerw. Zw\u0142aszcza w przypadku ma\u0142ych dzieci, jest to bardzo wa\u017cne. Przeci\u0119tne dziecko w klasie I potrafi skupi\u0107 si\u0119 na 15 minut, w klasie III na p\u00f3\u0142 godziny. Przerw\u0119 trzeba zrobi\u0107 gdy dziecko zaczyna mie\u0107 problemy z koncentracj\u0105 uwagi, jest zm\u0119czone. Najlepsze godziny na odrabianie lekcji to 16-18.
\n2. Wa\u017cna jest systematyczno\u015b\u0107. Czasem dziecko po prostu nie wie, w jaki spos\u00f3b zabra\u0107 si\u0119 do pracy. Kiedy trzeba przygotowa\u0107 si\u0119 do sprawdzianu, nauczy\u0107 na pami\u0119\u0107 wiersza, napisa\u0107 wypracowanie i rozwi\u0105za\u0107 kilka zada\u0144 z matematyki, w\u00f3wczas naprawd\u0119 mo\u017cna si\u0119 pogubi\u0107 i zniech\u0119ci\u0107. Podpowiedzmy dziecku, co mo\u017ce zrobi\u0107, aby wykorzysta\u0107 czas przeznaczany na nauk\u0119 w spos\u00f3b jak najbardziej efektywny. Trudno jest w jeden wiecz\u00f3r przygotowa\u0107 si\u0119 do sprawdzianu z ca\u0142ego p\u00f3\u0142rocza, kiedy jednak nauk\u0119 roz\u0142o\u017cy si\u0119
\nw czasie, w\u00f3wczas okazuje si\u0119, \u017ce wystarczy ka\u017cdego dnia opracowa\u0107 jeden czy dwa tematy, aby skutecznie opanowa\u0107 ca\u0142y materia\u0142. Podobnie jest z nauk\u0105 wiersza b\u0105d\u017a czytaniem lektur. Nie warto tego zostawia\u0107 na ostatni\u0105 chwil\u0119. Ucze\u0144 zach\u0119cony do systematyczno\u015bci sam szybko zauwa\u017cy, \u017ce przyswajanie wiedzy stopniowo i ma\u0142ymi partiami zajmuje stosunkowo niewiele czasu i nie wymaga zbyt du\u017cego wysi\u0142ku.
\nW systematycznej nauce znacz\u0105c\u0105 rol\u0119 odgrywaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c rodzice. S\u0105 dla dziecka przyk\u0142adem i wsparciem, ale powinni je te\u017c kontrolowa\u0107. Jedna z obecnych studentek powiedzia\u0142a: \u201eJa w podstaw\u00f3wce mia\u0142am \u015bredni\u0105 6,0 tylko dlatego, \u017ce wiedzia\u0142am o tym,
\n\u017ce moja mama b\u0119dzie mnie ka\u017cdego dnia przepytywa\u0107\u201d.
\n3. Du\u017cy wp\u0142yw na motywacj\u0119 ma tak\u017ce pozytywna ocena rezultat\u00f3w w\u0142asnej pracy. Ka\u017cdy lubi, gdy jego starania s\u0105 doceniane. Pami\u0119tajmy wi\u0119c, aby zauwa\u017ca\u0107 nawet niewielkie osi\u0105gni\u0119cia dziecka i aby chwali\u0107 je nawet za drobne post\u0119py. Nie stawiajmy dziecku zbyt wyg\u00f3rowanych wymaga\u0144, swoje oczekiwania dostosujmy do jego mo\u017cliwo\u015bci. Dzieci r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 mi\u0119dzy sob\u0105 pod wzgl\u0119dem zdolno\u015bci do nauki, wi\u0119c nie ka\u017cdy ucze\u0144 mo\u017ce mie\u0107 same pi\u0105tki. Warto docenia\u0107 nie tylko ko\u0144cowy efekt pracy (np. w postaci ocen), ale r\u00f3wnie\u017c sam fakt przyst\u0105pienia do niej, wysi\u0142ek wk\u0142adany w proces uczenia si\u0119. Jest to szczeg\u00f3lnie wa\u017cne w przypadku s\u0142abszych uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy cz\u0119sto pomimo du\u017cego nak\u0142adu pracy
\ni czasu osi\u0105gaj\u0105 nie zawsze zadowalaj\u0105ce efekty. Je\u015bli rodzice b\u0119d\u0105 skupia\u0107 uwag\u0119 jedynie na niepowodzeniach dziecka, w\u00f3wczas szybko straci ono ch\u0119\u0107 do nauki. Najlepszy efekt da pochwa\u0142a konkretna, wskazuj\u0105ca na pozytywne dzia\u0142anie, a nie pochwa\u0142a dziecka jako takiego np. \u201e\u015awietnie obliczy\u0142a\u015b to zadanie z matematyki\u201d, \u201eZnalaz\u0142a\u015b bardzo dobr\u0105 drog\u0119 do rozwi\u0105zania tego zadania\u201d, \u201eFantastycznie narysowa\u0142a\u015b to drzewo\u201d, zamiast zda\u0144 typu: \u201eJak zawsze jeste\u015b dobra z matematyki\u201d, czy te\u017c \u201eMasz niez\u0142e zdolno\u015bci plastyczne\u201d. Poza tym od czasu do czasu potrzebna jest te\u017c tzw. marchewka, nagroda. Mo\u017ce ni\u0105 by\u0107 jaki\u015b upominek, wyjazd do kina, cokolwiek \u2013 w zale\u017cno\u015bci od upodoba\u0144. Nie powinno si\u0119 natomiast p\u0142aci\u0107 pieni\u0119dzmi, dawa\u0107 jakiegokolwiek upominku za ka\u017cde dobre oceny, gdy\u017c nie s\u0105 to skuteczne metody na d\u0142u\u017csz\u0105 met\u0119.
\n4. W nauce warto stosowa\u0107 r\u00f3\u017cnego rodzaju techniki u\u0142atwiaj\u0105ce zapami\u0119tywanie. Notatki
\nz wykorzystaniem r\u00f3\u017cnych kolor\u00f3w, podkre\u015ble\u0144 i zabawnych rysunk\u00f3w, bazowanie na skojarzeniach, robienie wykres\u00f3w, map my\u015bli. Wszelkiego rodzaju fiszki, czyli s\u0142owa klucze
\ni has\u0142a w ksi\u0105\u017ckach, na tablicy, \u015bcianie, biurku. To wszystko mo\u017ce pom\u00f3c dziecku lepiej
\ni bardziej trwale opanowa\u0107 materia\u0142. (mo\u017cna pokaza\u0107 przyk\u0142ad mapy my\u015bli na projektorze).
\n5. Ka\u017cdy ucze\u0144 w jakim\u015b momencie swojej kariery szkolnej zadaje sobie pytanie: ,,Po co w\u0142a\u015bciwie tego wszystkiego si\u0119 ucz\u0119?\u201d. Pom\u00f3\u017cmy wi\u0119c dziecku dostrzec korzy\u015bci, jakie mo\u017ce odnie\u015b\u0107 z posiadanej wiedzy, poka\u017cmy mu, w jaki spos\u00f3b powi\u0105za\u0107 j\u0105 z codzienn\u0105 rzeczywisto\u015bci\u0105 i jak wykorzysta\u0107 j\u0105 w praktyce np. dziecko w szkole uczy\u0142o oblicza\u0107 si\u0119 pole prostok\u0105ta, wi\u0119c zapytajmy je czy mog\u0142oby Wam pom\u00f3c policzy\u0107 ile metr\u00f3w wyk\u0142adziny, parkietu musz\u0105 Pa\u0144stwo kupi\u0107 do danego pokoju, gdy\u017c w nied\u0142ugim czasie maj\u0105 Pa\u0144stwo zamiar po\u0142o\u017cy\u0107 now\u0105 wyk\u0142adzin\u0119. Dzieci stawiaj\u0105ce sobie za cel zdobycie wiedzy lepiej si\u0119 ucz\u0105, czerpi\u0105 wi\u0119ksz\u0105 przyjemno\u015b\u0107 z nauki. Tutaj wsparcie rodzic\u00f3w
\ni dawanie przyk\u0142adu w\u0142asnym post\u0119powaniem jest niezast\u0105pione. Ju\u017c samo okazanie zainteresowania mo\u017ce zdzia\u0142a\u0107 bardzo wiele. Zach\u0119cajmy dziecko do rozm\u00f3w, do my\u015blenia, do wyra\u017cania w\u0142asnych opinii. Rozbudzajmy w nim zainteresowanie otaczaj\u0105cym \u015bwiatem. Poka\u017cmy mu, \u017ce nauka naprawd\u0119 mo\u017ce by\u0107 interesuj\u0105ca i przyjemna.
\n6. Nie wyr\u0119czajmy dziecka w odrabianiu lekcji. To bardzo wa\u017cne. Kiedy prosi o pomoc, nie podawajmy mu gotowych rozwi\u0105za\u0144, ale jedynie na nie naprowad\u017amy, udzielmy wskaz\u00f3wek, wyja\u015bnijmy w\u0105tpliwo\u015bci. Zach\u0119\u0107my ucznia do samodzielno\u015bci. Samodzielnie rozwi\u0105zane zadanie mo\u017ce dostarczy\u0107 dziecku du\u017cej satysfakcji, wzmacnia w nim r\u00f3wnie\u017c poczucie, \u017ce jest w stanie poradzi\u0107 sobie z trudno\u015bciami. Jest to szczeg\u00f3lnie wa\u017cne, poniewa\u017c ucze\u0144 posiadaj\u0105cy wiar\u0119 w swoje si\u0142y nie zra\u017ca si\u0119 niepowodzeniami, a stawiane przed nim zadania traktuje nie jak uci\u0105\u017cliwe obowi\u0105zki, ale jak przyjemne wyzwanie, kt\u00f3remu jest w stanie sprosta\u0107.
\n7. Wsp\u00f3\u0142pracujmy ze szko\u0142\u0105- nie tylko przy okazji wywiad\u00f3wek czy oficjalnych zebra\u0144. Pami\u0119tajmy, \u017ce nauczyciel to sprzymierzeniec w procesie edukacji dziecka.
\nPodsumowuj\u0105c, je\u015bli chcesz pom\u00f3c dziecku zwi\u0119kszy\u0107 motywacj\u0119 do nauki:
\n-podkre\u015blaj znaczenie nauki w \u017cyciu cz\u0142owieka,
\n-powtarzaj my\u015bl, \u017ce nauka jest celem sama w sobie,
\n-nie przypisuj zbyt du\u017cej wagi ocenom,
\n-wyra\u017caj si\u0119 pozytywnie o szkole i o nauczycielach,
\n-doceniaj prac\u0119 i samodzielno\u015b\u0107,
\n-dostrzegaj osi\u0105gni\u0119cia dziecka,
\n-nie krytykuj, nie oceniaj,
\n-pomagaj, ale nie wyr\u0119czaj,
\n-nie wy\u015bmiewaj niepowodze\u0144, ale wska\u017c jak mo\u017cna uczy\u0107 si\u0119 na b\u0142\u0119dach,
\n-nie stawiaj wymaga\u0144 wobec dziecka ponad jego mo\u017cliwo\u015bci,
\n-nie wyprzedzaj materia\u0142u szkolnego,
\n-pokazuj praktyczne zastosowania informacji zdobytych w szkole,
\n-wzbudzaj w dziecku zainteresowania wieloma dziedzinami \u017cycia,
\n-stw\u00f3rz warunki do poszerzenia wiedzy i do\u015bwiadcze\u0144 dziecka,
\n-pomagaj w rozwini\u0119ciu umiej\u0119tno\u015bci potrzebnych w nauce (czytanie, zapami\u0119tywanie, notowanie, koncentracja uwagi i inne),
\n-wspieraj!
\nPami\u0119tajmy, nawet najlepsze metody i najbardziej usilne pr\u00f3by mog\u0105 zawie\u015b\u0107, je\u015bli sami nie b\u0119dziemy dawali dziecku przyk\u0142adu w\u0142asnym post\u0119powaniem. To od nas doros\u0142ych zale\u017cy, czy nauczy si\u0119 ono systematycznej pracy i obowi\u0105zkowo\u015bci.
\nWiele dzieci ma trudno\u015bci z motywacj\u0105 do nauki, bo zamiast chodzi\u0107 do szko\u0142y wola\u0142yby robi\u0107 co\u015b zupe\u0142nie innego. Rodzice powinni dostarcza\u0107 motywacji i stwarza\u0107 odpowiednie warunki do nauki. Zacz\u0105\u0107 nale\u017cy od u\u015bwiadomienia dzieciom, \u017ce zdaniem rodzic\u00f3w, szko\u0142a i post\u0119py
\nw nauce s\u0105 czym\u015b bardzo wa\u017cnym. Cho\u0107 wiele dzieci zajmuje buntownicz\u0105 postaw\u0119, tak naprawd\u0119 licz\u0105 si\u0119 z opini\u0105 rodzic\u00f3w i chc\u0105 ich zadowoli\u0107. Je\u017celi rodzice m\u00f3wi\u0105, \u017ce nauka jest wa\u017cna, to dzieci r\u00f3wnie\u017c tak uwa\u017caj\u0105. Je\u017celi natomiast wyra\u017caj\u0105 si\u0119 lekcewa\u017c\u0105co o szkole i nauczycielach, to nie powinno ich zaskoczy\u0107, \u017ce dzieci b\u0119d\u0105 powtarza\u0107 to samo.
\nOd najm\u0142odszych lat rodzice powinni rozwija\u0107 naturaln\u0105 ciekawo\u015b\u0107 dziecka, wzbudza\u0107 jego motywacj\u0119 do poznawania nowych rzeczy, do nauki, poprzez:
\n– systematyczne wyprawy do ksi\u0119garni – niech dziecko samo wybierze sobie jak\u0105\u015b ksi\u0105\u017ceczk\u0119 czy czasopismo, kt\u00f3re ch\u0119tnie przeczyta,
\n– organizowanie wycieczek do muze\u00f3w, na wystawy, ogl\u0105danie z dzieckiem ciekawych program\u00f3w w TV i rozmawianie o nich,
\n– rozwi\u0105zywanie krzy\u017c\u00f3wek, zagadek, zabaw logicznych itp.
\n– wykorzystywanie codziennych czynno\u015bci i zdarze\u0144 do \u0107wiczenia r\u00f3\u017cnych umiej\u0119tno\u015bci np., liczenia, logicznego my\u015blenia itd.
\n– dawanie przyk\u0142adu w\u0142asnym zachowaniem \u2013 sp\u0119dzaj\u0105c wolny czas czytaj\u0105c pras\u0119, ksi\u0105\u017cki, ogl\u0105daj\u0105c programy popularnonaukowe itp.
\nRodzice powinni dawa\u0107 dziecku do zrozumienia, \u017ce nauka jest wa\u017cna – nie m\u00f3wi\u0107, \u017ce to strata czasu, nie zwalnia\u0107 z udzia\u0142u w lekcji z b\u0142ahych powod\u00f3w.
\nWykazywa\u0107 zainteresowanie karier\u0105 szkoln\u0105 dziecka i wspiera\u0107 je w niej:
\n– interesowa\u0107 si\u0119 tym, co wydarzy\u0142o si\u0119 w szkole, rozmawia\u0107 o tym, czego dziecko si\u0119 nauczy\u0142o,
\n– wdra\u017ca\u0107 dziecko do systematyczno\u015bci, uczy\u0107 dobrej organizacji pracy (odrabianie lekcji
\no tej samej porze, ale nie bezpo\u015brednio przed lub po szkole) i zadba\u0107 o odpowiednie miejsce do nauki (sta\u0142y k\u0105cik do pracy, odpowiedniej wysoko\u015bci st\u00f3\u0142 i krzes\u0142o, dobre o\u015bwietlenie – \u015bwiat\u0142o powinno pada\u0107 z lewej strony; u dziecka lewor\u0119cznego \u2013 z prawej, zapewnienie ciszy i spokoju niezb\u0119dnego do prawid\u0142owej koncentracji uwagi),
\n– pomaga\u0107 dziecku w odrabianiu lekcji i pokonywaniu trudno\u015bci \u2013 nie oznacza to jednak,
\n– \u017ce mog\u0105 wykona\u0107 zdanie za dziecko. Pomagaj\u0105 mu zrozumie\u0107 polecenie, zaplanowa\u0107 poszczeg\u00f3lne etapy niezb\u0119dne do wykonania zadania, w razie potrzeby udzieli\u0107 wskaz\u00f3wek naprowadzaj\u0105cych dziecko i musz\u0105 da\u0107 mu szans\u0119 samodzielnego rozwi\u0105zania zadania, a tym samym do\u015bwiadczenia sukcesu (to buduje wiar\u0119 we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci i rozwija motywacj\u0119 do pracy),
\n– unika\u0107 atmosfery napi\u0119cia, nie mog\u0105 okazywa\u0107 ci\u0105g\u0142ego niezadowolenia, lecz szuka\u0107 mocnych stron swojego dziecka i udziela\u0107 mu wsparcia. Stosowa\u0107 pochwa\u0142y zamiast m\u00f3wi\u0107 \u201ez ciebie to ju\u017c nic nie b\u0119dzie\u201d. Chwali\u0107 za osi\u0105gni\u0119cia, lecz tak\u017ce za w\u0142o\u017cony wysi\u0142ek. Nie og\u00f3lnie, lecz za konkretn\u0105 rzecz, np. je\u015bli dziecko szybko wykona zadanie, pochwali\u0107, \u017ce zrobi\u0142o je szybko i dobrze; je\u015bli trwa\u0142o to d\u0142u\u017cej \u2013 pochwali\u0107 za wytrwa\u0142o\u015b\u0107,
\n– nie por\u00f3wnywa\u0107 dziecka do rodze\u0144stwa, koleg\u00f3w, lecz do poprzedniego jego poziomu i umiej\u0119tno\u015bci \u2013 u\u015bwiadomi\u0107 mu w ten spos\u00f3b jego post\u0119py i motywowa\u0107 do dalszej pracy
\n– w przypadku zniech\u0119cenia dziecka lub do\u015bwiadczenia przez nie pora\u017cki \u2013 nie zaprzecza\u0107 jego uczuciom m\u00f3wi\u0105c, \u017ce nic si\u0119 nie sta\u0142o, lecz nazwa\u0107 jego uczucia (np. widz\u0119, \u017ce jest ci bardzo smutno, \u017ce martwisz si\u0119, \u017ce zadanie sprawia ci trudno\u015b\u0107), nale\u017cy zach\u0119ci\u0107 je do wymy\u015blenia, jak mo\u017cna rozwi\u0105za\u0107 dany problem, zaproponowa\u0107 w\u0142asne pomys\u0142y
\ni wsp\u00f3lnie zdecydowa\u0107, kt\u00f3re pomys\u0142y wydaj\u0105 si\u0119 mo\u017cliwe do zrealizowania.
\nBrak motywacji do nauki wynika najcz\u0119\u015bciej z nie wykszta\u0142cenia u dziecka nawyk\u00f3w do uczenia si\u0119, b\u0105d\u017a te\u017c jest skutkiem doznanych przez dziecko niepowodze\u0144.
\nDziecko potrzebuje zrozumienia rodzic\u00f3w, wsparcia i wiary, \u017ce sobie poradzi!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nie wszystkie dzieci ch\u0119tnie zabieraj\u0105 si\u0119 do nauki. Wiele zwleka z odrabianiem lekcji, odk\u0142ada szkolne obowi\u0105zki na p\u00f3\u017aniej, z niezadowoleniem<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"class_list":["post-3598","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3598","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3598"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3598\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3599,"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3598\/revisions\/3599"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/liceum-parczew.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}